III ENCONTRO DE MEMÓRIAS E HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
“Patrimônio, Currículos e Processos Formativos”

11 a 12 de Setembro de 2012
Parque da Juventude
São Paulo/SP

EIXO TEMÁTICO 2 – Instituições escolares técnicas e tecnológicas: memórias e desenvolvimento local.

Para este eixo temático espera-se receber trabalhos que demonstrem a importância da instituição escolar no município onde está instalada para a promoção do desenvolvimento local, considerando as relações construídas social, cultural, histórica, e que fomentaram o trabalho a partir do patrimônio e da educação profissional e tecnológica. Oliveira (2010) informa que estudos e pesquisas no exterior sobre o patrimônio industrial consideraram a história do trabalho e a história oral. Enquanto que, no Brasil, nos anos 80, as discussões sobre o patrimônio industrial se fizeram a partir de uma história da técnica, em um quadro histórico socioeconômico regional. Este autor considera que a discussão conceitual sobre patrimônio industrial ainda é pontual e precisa ser ampliada, e informa que a valoração do patrimônio ferroviário tem contribuído para expandir o conceito de patrimônio, incluindo o patrimônio ambiental urbano. Como é o caso das edificações ferroviárias reconhecidas como vestígios materiais da cafeicultura em São Paulo. Neste eixo temático professores, estudantes de pós-graduação e pesquisadores deverão problematizar para identificar as relações existentes entre a memória, a escola, a cidade, e as práticas escolares e pedagógicas, que professores empregaram com seus alunos para o exercício da cidadania em projetos com a comunidade local. Os Centros de Memória da Escola, com seus arquivos escolares são lugares da memória e da história. Segundo Benito Escolano (2010) estes dispõe de:
                                                                                

[...] objetos da educação formal, e suas representações iconográficas, que se constituem em bens e valores identitários comuns na estimativa que rege a vida social e a cultura de segmentos importantes da sociedade, a cultura material, junto também com a imaterial, alcança um notório interesse público, e se constitui por tanto em objetivo central para as estratégias de recuperação e exibição de um patrimônio que têm que preservar, estudar e difundir.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BENITO, AGUSTÍN ESCOLANO. Patrimonio Material de la escula e historia cultural. Revista Linhas. Revista do Programa de Pós-graduação em Educação. Disponível em:
http://www.revistas.udesc.br/index.php/linhas/article/view/2125
Acesso em 17.01.2012.

CARVALHO, Diego Francisco de Carvalho. Café, ferrovias e crescimento populacional: o florescimento da região noroeste paulista. Histórica Revista Eletrônica do Arquivo do Estado, edição n° 27, Nov. 2007. Disponível em: http://www.historica.arquivoestado.sp.gov.br/materiais/anteriores/edição.htm . Acesso em: 12/08/2011

LIMA, Cacilda Comássio. Educação para o trabalho: a Escola Profissional de Franca (1924 – 1970). Tese de doutorado na Universidade Estadual Paulista “Julio de Mesquita Filho” da Faculdade de História, Direito e Serviço Social, campus Franca, 2007. Disponível em:
http://www.franca.unesp.br/poshistoria/CACILDA%20LIMA.pdf. Acesso em: 23.09.2011.

MENEZES, Maria Cristina. SILVA. Eva Cristina Leite de. TEIXEIRA JUNIOR. Oscar. O arquivo escolar: lugar da memória, lugar da história. Revista Horizontes, n.1, p. 67-76, jan./jun. 2005. Disponível em: http://www.usf.edu.br/itatiba/mestrado/educacao/Free/Component1896content1023.shtml. Acesso em 18.01.2012.

MORAES, C S V e ALVES, J F. Inventário de Fontes Documentais. Contribuição à Pesquisa do Ensino Técnico no Estado de São Paulo. Centro Paula Souza. São Paulo. Imprensa Oficial. 2002.

OLIVEIRA, Eduardo Romero. Patrimônio Ferroviário do Estado de São Paulo: as condições de preservação e uso de bens culturais. Revista Projeto História, São Paulo, São Paulo, n° 40, junho, 2010. Disponível em: http://www.revistas.pucsp.br/index.php/revph/article/download/6129/4451. Acesso em 17.01.2011.